所谓有天分,或许是因为工作在自己感兴趣的领域。只有好奇心和恰当引导能引致探索、而探索才能发现兴趣。教育的目标是鼓励和支持好奇心和探索,而非墨守成规。缺乏了兴趣,一个人未来基本被锁定在该领域的中层范围,这过早决定了他/她的成就局限。目标一致的教育的基础,是以所谓教育规划来汇总通常认为“好”的兴趣或能力,而这一设定的结果,基本上是把人的未来设计为社会螺丝钉,而非构造者或重建者。这样的结果导致教育某种意义上的无用。